理论时评 || 立心强体筑根基 健康成长向未来

发布日期：2026-02-27           来源：巴蜀党建网

       “健康，是学生发展的基石，是那个‘1’，其他的都是后面的‘0’。没有这个‘1’，再多的‘0’也没有意义。”湖南省教育厅党组书记、厅长高山的比喻，精准点透了身心健康在学生成长中的核心地位。恰逢教育部“新春第一会”聚焦身心健康、湖南经验向全国分享之际，新学期的钟声即将敲响，如何将“健康第一”的理念转化为育人实践，让每个学生都能拥有强健体魄、阳光心态，成为新时代教育必须答好的民生考题。

       “身静则生阳，心静则生慧”，道家修身名言揭示了身心健康的辩证关系，这一智慧在今日依然闪耀。长期以来，“唯分数论”的惯性思维曾让教育陷入功利误区：课间“圈养”、体育课被挤占、心理疏导缺位，不少学生陷入“身体疲惫、心理焦虑”的困境。教育部“新春第一会”明确提出，要让“健康第一”从理念转化为育人共识和行动自觉，这既是对畸形教育导向的纠偏，更是对“育人为本”初心的回归——教育的本质，从来不是培养只会刷题的“学霸”，而是培育身心俱健、能担当、有温度的时代新人。

       湖南的探索的实践，为全国提供了可借鉴的“良方”，既有法治护航的“硬杠杠”，也有温润人心的“暖色调”。作为全国首个出台省级促进学生心理健康地方性法规的省份，湖南将学生的朴素愿望转化为法治条款，明确留守学生家长每周至少联系孩子一次，用制度压实家校责任。同时，湖南着力把“出汗”的权利还给孩子，探索中小学生每天综合体育活动不低于2小时，推行义务教育阶段每天一节体育课，让学生“身上有汗、脚下有泥、眼中有光”。这种“身心同抓、法治护航”的实践，正是对“健康第一”理念最生动的诠释。

       新学期伊始，践行身心健康育人理念，更需立足实际、精准发力，让每一项举措都落地生根。学校作为主阵地，要摒弃“阴阳课表”的形式主义，让体育课、心理课真正成为必修课，配备专业心理教师，开通援助绿色通道，让校园成为学生舒展身心的港湾。正如《论语》所言“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”，学校可依托传统文化，引导学生学会情绪管理、人际交往，培养抗压能力，让心理韧性在潜移默化中增强。

       家庭是守护学生身心健康的第一道防线，更需破除“重成绩、轻健康”的误区。“欲速则不达”，成长从来不是一蹴而就的过程，家长应放下焦虑，多关注孩子的身心状态，少一些分数攀比，多一些陪伴沟通。从每天的亲子运动到耐心倾听孩子的烦恼，从尊重孩子的成长节奏到引导孩子自省自强，“吾日三省吾身”的古训，不仅是学生的修身之道，更是家长陪伴孩子成长的指引。唯有家校同频，才能为学生身心健康筑牢家庭根基。

       “少年强则国强，少年健则国健。”学生的身心健康，关乎个人幸福、家庭希望，更关乎民族未来。教育部“新春第一会”的部署，湖南的实践探索，都在传递一个鲜明信号：身心健康不再是教育的“软任务”，而是必须落实的“硬杠杠”。新学期，让我们以法治为保障、以理念为引领、以实践为路径，立好健康这个“1”，让后面的“0”更有价值；让每个学生都能在阳光下强健体魄、滋养心灵，以健康之姿奔赴成长之路，以奋进之态书写青春华章。（文/何竹梅）