理论时评 || 强化精准思维 推动农村党员教育见行见效

发布日期：2026-05-13           来源：巴蜀党建网

       近日，中央组织部召开基层党建工作重点任务推进会，强调要突出重点、破解难点，统筹推进各领域基层组织建设和党员队伍建设。农村党员是党在农村的骨干力量，是密切联系群众的桥梁纽带，更是推进乡村全面振兴的“排头兵”。抓好农村党员教育，必须坚持精准思维，在对象上分类施策、在内容上靶向供给、在形式上灵活创新、在效果上务求实效，让农村党员教育真正“滴灌到根”、浸润人心。

       在对象上分类施策，变“大水漫灌”为“精准滴灌”。 农村党员队伍结构复杂，涵盖村“两委”干部、返乡创业青年、普通务农党员、流动党员以及年老体弱党员等不同群体，其年龄层次、文化水平、从业类型和学习需求千差万别。如果搞“上下一般粗”“一锅煮”式的培训，必然导致“吃不饱”与“吃不了”并存。因此，必须树立鲜明的分类导向，建立精准的需求清单与能力清单。针对村“两委”干部，要聚焦提升其乡村治理、政策落实和带富领富能力；针对农村青年党员和致富能手，要侧重传授电商营销、现代农业技术等实用技能；针对流动党员，要依托线上平台建立“云端课堂”，确保其“离乡不离党、流动不流学”；针对年老体弱党员，则要通过“送学上门”“结对帮学”传递组织关怀。只有做到一把钥匙开一把锁，才能让每名党员都能在教育中找到自己的“坐标系”。

       在内容上靶向供给，变“照本宣科”为“按需配菜”。 教育内容是党员学习的核心载体。农村党员教育不能仅仅停留在读文件、念报纸的层面，必须紧贴农村生产生活实际，找准理论与现实的结合点。要始终把党的创新理论武装摆在首位，同时大力推行“菜单式”选学机制。一方面，要深挖本土资源，把那些经验丰富的乡镇干部、威信高的村支书、敢闯敢试的返乡创业青年、身怀绝技的“土专家”“田秀才”请上讲台，用乡音土话讲活理论，用身边案例阐释政策。另一方面，课程设置要突出“实用性”与“乡土味”，将惠农政策解读、矛盾纠纷调解、特色种养殖技术、农村电商合规运营等纳入必修课，构建“政治理论+党性锻炼+实用技术”的多元课程体系，让培训内容既有政治高度，又有民生温度，真正让农村党员听得懂、记得住、用得上。

       在形式上灵活创新，变“单向灌输”为“沉浸体验”。 传统的“台上讲、台下听”的填鸭式教学，往往难以调动农村党员的学习积极性。新时代农村党员教育必须打破时空限制，推动课堂向田间地头、产业基地、红色旧址延伸。要积极探索“立体化”教学模式，大力推广案例式、体验式、研讨式教学。比如，把课堂搬进蔬菜大棚、养殖基地，开展“田间管理现场课”；利用本地红色遗址开展沉浸式党性教育，让党员在情景交融中感悟初心；开设“板凳课堂”“凉亭夜话”“党群夜话”，让党员在互动交流中碰撞思想火花。同时，要充分运用信息化手段，依托远程教育平台、微信公众号、短视频等载体，开发微党课、动漫短片等轻量化内容，破解农村党员“工学矛盾”，实现“农闲集中学、农忙碎片学”，让党员教育随时随地、触手可及。

       在效果上务求实效，变“学用脱节”为“知行合一”。 检验农村党员教育成效的最终标准，在于是否推动了乡村全面振兴，是否解决了群众急难愁盼的问题。必须坚持学用结合、以学促干，做好党员教育的“后半篇文章”。要建立健全学用转化机制，搭建党员发挥作用的实践平台，如设立党员先锋岗、划定党员责任区、开展承诺践诺活动等，引导农村党员在产业发展上带头兴业、在基层治理中带头调解矛盾、在移风易俗中带头破除陋习。同时，要完善考核评价机制，建立日常考核、实绩评价、群众评议相结合的多元考评体系，将学习情况、履职成效与评优评先紧密挂钩，打破“学与不学一个样”的局面。通过以实干实绩检验学习成果，真正把学习成效转化为破解难题、推动发展的强大动力，让每一名农村党员都成为乡村振兴战场上的一面旗帜。（巴中市巴州区文化广播电视体育和旅游局 马欢）