理论时评 || “三深入”推动农村党员教育提质增效

发布日期：2026-05-19           来源：巴蜀党建网

       农村党员教育管理是加强基层党组织建设的重要内容，也是全面推进乡村振兴的有力组织保障。为进一步发挥农村党员的先锋模范作用，需积极探索新路径、推行新模式，通过“三深入”举措持续发力，不断推动农村党员教育提质增效。

       深入基层一线，搭建“家门口”的教育阵地。为破解农村党员教育培训阵地不足、覆盖面不广的难题，坚持“以点带面，示范引领”的思路，深入推进基层党校建设。按照“有组织机构、有场地设施、有师资队伍、有培训计划、有管理制度、有经费保障”的“六有”标准，整合乡镇会议室、党员活动室、新时代文明实践所（站）等现有资源，规范化建设乡镇党校，打造党员“家门口的党校”。同时，将特色现场教学点作为“一线教材”，将红色资源、智慧农业园区、乡村振兴示范村转化为研学路线。例如，组织党员在革命纪念馆探寻红色精神，在田园综合体领略智慧农业，在先进村社学习治理经验，让党员在“体验式课堂”中筑根基，推动学习教育“入情”，有效扩大了教育培训的覆盖面和吸引力。

       深入党员群众，定制“分众化”的学习菜单。农村党员群体结构复杂，包括老年党员、流动党员、致富带头人等不同类别，需求各异。为此，必须深入党员群众，精准对接需求，定制“分众化”的学习菜单。一方面，针对年老体弱、出行不便的党员，组建“送学小分队”，开设“流动课堂”，通过上门送书、“一对一”帮读、交心谈心等方式，确保党员教育不漏一人；针对流动党员，则开设“指尖课堂”，建立微信群，发布有声书二维码，利用“互联网+党建”平台推送学习资料，实现“离乡不离党，流动不流学”。另一方面，打造“书记课堂、榜样课堂、线上课堂、现场课堂”四个课堂，结合农闲时间开设专题班次。鼓励普通党员上台讲“微党课”，结合亲身经历分享感悟，变“被动听”为“主动讲”，让学习教育更接地气、更入人心。

       深入实际运用，锻造“实干型”的先锋队伍。党员教育的最终目的是推动发展、服务群众。因此，必须深入实际，聚焦学用转化，将教育成效体现在乡村振兴的具体行动上。首先，聚焦师资建设，从党政机关、高校选聘理论讲师，从农村致富带头人、优秀村干部中遴选“土专家”，组建“理论+实干”的师资矩阵，既传“党音”，也授“技艺”，帮助党员解决项目、财务、安全等方面的知识短板。

       其次，聚焦作用发挥，将党员教育与基层治理深度融合。建立“党建引领+精准对接+多元服务”机制，按专业特长组建政策宣讲、农技赋能、应急攻坚等志愿服务队，组织党员深入田间地头开展“点对点”技术指导。针对无职党员“无岗可守”的问题，推行“岗位量化认领”机制，设置文明劝导、民生服务等岗位，让党员“揭榜”认领、公开承诺，在一线绽放先锋光彩。（内江市市中区凌家镇人民政府 黄祝）