理论时评 || 以教育家精神铸魂 把师德师风作为强师第一标尺

发布日期：2026-07-23          来源：巴蜀党建网

       习近平总书记就基础教育工作作出重要指示，强调要弘扬教育家精神、抓实师德师风建设、锻造高素质专业化教师队伍，为新时代教师队伍建设标定价值坐标、指明实践路径。师德是为师之本，教育家精神是强师之魂，二者一体贯通、相辅相成。抓好教师队伍建设，必须坚持以教育家精神浸润师德师风，把崇德修身贯穿教师成长全过程。

       教育家精神内含“言为士则、行为世范”的道德情操，这正是师德师风的核心要义。从古至今，为师者先修身、后育人，是亘古不变的铁律。现实中，少数教师重教学成绩、轻品德涵养。有的只盯课业分数，忽视价值引领；有的言行失范、底线失守，伤害学生情感、侵蚀育人根基；部分学校师德教育满足于开会读文件，缺少常态化浸润引导，师德约束流于纸面。究其根源，在于对教育家精神学思践悟不深，未能把立德修身摆在从教首要位置。

       弘扬精神厚植师德。要把教育家精神六个方面内涵系统融入教师岗前培训、年度轮训和日常学习，深入挖掘身边扎根乡村、潜心育人的一线教师典型，用可感可学的榜样力量引导教师校准职业追求。引导教师深刻体悟“心有大我、乐教爱生”的深层内涵，自觉做塑造品格、启润心灵的学生引路人，在日常备课、课堂教学、家校沟通中守牢为师底线，做到言行雅正、以身作则。

       健全制度硬性落地。坚持把师德师风作为第一标准，将师德表现嵌入教师招聘、职称评聘、评优表彰、岗位调整全链条。组织部门、教育部门要把师德建设纳入学校党建考核和班子述职评议，压紧压实学校党组织主体责任。在常态化开展师德警示教育、鲜明划出行为红线的基础上，健全学生、家长、同事多元评价机制，不唯教案、不唯成绩，以群众口碑检验师德成色，坚决纠治“重业务、轻德行”的偏差导向。

       强化赋能双向提升。高素质教师队伍，既要品行端正，更要业务过硬。践行教育家精神，必须修身与本领并重，同步搭建教研平台、健全下沉帮扶机制，引导教师秉持勤学笃行、因材施教的育人态度，不断更新教学方法、补齐育人短板。完善激励保障政策，增强教师职业认同感、荣誉感，让潜心教书、以德育人者登舞台、受褒奖，推动形成崇德尚能、躬耕教坛的良好生态。

       三尺讲台系国运，一身师德铸新人。建设高质量基础教育，根基在教师，关键在师德。各级组织部门、教育部门要深入学习贯彻习近平总书记重要指示精神，持续以教育家精神铸魂育人，久久为功抓实师德师风建设，努力造就一批又一批兼具高尚师德和过硬本领的新时代教师，为办好人民满意的基础教育提供坚实人才支撑。（作者：刘映宏）