理论时评 || 弘扬教育家精神 书写担当为民“常”字篇

发布日期：2026-09-10              来源：巴蜀党建网

       2026年9月10日是我国第42个教师节，今年教师节主题为“大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚”。广大党员干部当以师者为镜，将教育家精神内化于心、外化于行，在“常”字上下功夫、见真章，以常态化坚守、长效化奋斗，书写新时代担当为民的崭新篇章。

       常铸忠诚之魂，以“革命理想高于天”的坚定把稳思想之舵。心有大我、至诚报国，是教育家精神的首要内核，也是师者风范最鲜明的政治底色。从留下“捧着一颗心来，不带半根草去”箴言的陶行知，到秉持“只要还有一口气，就要站在讲台上”信念的张桂梅，一代代教育大家以炽热的爱国情怀和坚定的政治信仰，在方寸讲台间构筑起精神高地。他们不仅向学生传授知识，更以自身言行诠释着对党和人民的无限忠诚，让红色基因在春风化雨中代代相传。对于身处基层一线的党员干部而言，这种“心有大我”的境界，正是我们补钙壮骨、固本培元的精神源泉。面对纷繁复杂的基层事务和形形色色的诱惑考验，我们要像师者坚守教育初心那样，始终牢记第一身份是共产党员，第一职责是为党工作。要把理想信念作为终身课题常修常炼，将对党忠诚融入血脉、铸入灵魂，做到在大是大非面前旗帜鲜明，在风浪考验面前无所畏惧，在各种诱惑面前立场坚定。唯有以“风雨不动安如山”的政治定力，把个人理想融入党和人民的事业之中，方能在为民服务的道路上行稳致远，让信仰的灯塔照亮前行的每一步。

       常练担当之能，以“绝知此事要躬行”的笃行锤炼过硬本领。言为士则、行为世范，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，共同构成了教育家精神的实践品格。教育是一项需要精雕细琢的事业，从备课授课的精益求精，到批改作业的一丝不苟，教师们以“板凳甘坐十年冷”的定力，诠释了专业精神与工匠态度的内涵。这种严谨务实、追求卓越的品质，恰恰是基层工作者最需要汲取的养分。基层是政策落实的“最后一公里”，也是矛盾问题的“聚集地”，工作千头万绪、错综复杂，既需要“绣花功夫”的精细，也需要“钉钉子精神”的韧劲。我们要以师者“求是创新”的躬耕态度为标杆，克服“本领恐慌”，常怀“空杯心态”，在基层这个大课堂里甘当小学生。要常态化深入田间地头、街头巷尾，在走村入户中摸清实情，在化解矛盾中增长才干，在服务群众中锤炼作风。既要读好“有字之书”，学深悟透党的创新理论，也要读好“无字之书”，掌握群众工作的方法与艺术。通过日复一日的实践磨砺，练就担当作为的宽肩膀、硬脊梁，确保党中央的决策部署在基层落地生根、开花结果，用实实在在的业绩赢得群众的信任与支持。

       常怀奉献之心，以“俯首甘为孺子牛”的情怀践行为民宗旨。乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，是教育家精神最温暖的底色。教师是太阳底下最光辉的职业，这份光辉不在于名利地位，而在于“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私奉献。他们甘当人梯、甘当铺路石，用爱心浇灌成长，用责任托举希望，在平凡岗位上书写着不平凡的人生。这种“捧着一颗心来”的奉献精神，与共产党人“全心全意为人民服务”的根本宗旨一脉相承。作为新时代的奋斗者，我们要传承这份大爱，把群众的“急难愁盼”作为工作的“风向标”，把百姓的“安危冷暖”放在心头最高位置。要常态化开展“我为群众办实事”实践活动，聚焦教育、医疗、养老、就业等民生领域，用心用情用力解决好群众的操心事、烦心事、揪心事。在乡村振兴的主战场，在防汛救灾的第一线，在基层治理的最前沿，都要主动亮身份、当先锋、作表率，以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当，把惠民生、暖民心、顺民意的工作做到群众心坎上，用党员干部的“辛苦指数”换取人民群众的“幸福指数”。（作者： 黄筑）